专业开发人员金匠

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我们通过多种途径促进金饰教学人员在高等教育(他)的持续专业发展。

到HEA的奖学金体验路线

高等教育学院是他前进的一个分支。该HEA已经好几年了提供全国(和日益国际),价值提供的高等教育教学实践,影响力和领导力无关识别奖学金。

有团契两个主要途径:

  1. 一个HEA认可研究生证书程序(见下面的部分)
  2. 概括一个人的学习和教学经验提交一份书面声明中的演示与英国专业标准框架(ukpsf)描述成功的信件

第二个选项是体验路线。

为体验路线应用准备的书面陈述必须勾勒出的有效和成功经验的记录,在学术或学术相关的,他的教学实践持续专业发展(CPD)。

有几种不同的水平和相交的形式和为每个所需的语句的内容彼此显着不同。奖学金的级别包括:

  • 副研究员:典型的申请者包括谁是职业生涯早期研究人员的教学任务,相对较新的教学或谁支持学术准备(如技术人员或图书馆员)工作人员
  • 同伴:典型的申请人在其学术生涯的相对早期阶段或实质性教学职责或有经验的学者比较新的,他的学业有关的或支撑作用
  • 高级研究员:典型的申请人都是经验丰富谁能够表现出领导能力的工作人员在他的学习和教学
  • 主要研究员:典型的申请人都有丰富的经验与战略领导责任的工作人员在他的学习和教学

为副研究员和研究员的应用包括研讨会,撰写务虚会和上之前提交的草案个别反馈。

高级奖学金的体验路线的一个重要特点是,与导师工程建设CPD要求和收集证据来支持它的要求。从教学和技术角度来看另外专家建议可从talic和整个大学工作人员的经验的成员。

如果您有任何疑问或想申请,请电邮 talic(@ gold.ac.uk)。

研究生证书在学习和教学高等教育

金饰在高等教育的学习和教学研究生证书(以下称作的研究生证书),旨在提高工作人员的金匠参与教学的教学实践。

谁是对

它是用至少20小时一年的教学开放金匠的工作人员。

学分

金匠在主站(M)级币而高等教育学院(HEA)确认它在相交的形式的形式派驻该程序。因此,在第一年的成功完成导致到30μm级别信用和HEA(afhea)的准金,而第二年的成功完成在HEA(fhea)为60μm级别信用和相交高潮。

目标

该计划旨在帮助同事:

  • 通过正规教学的意见得到自己的教学反馈
  • 与其他人谁在金匠教经验交流
  • 反思自己的学术实践
  • 探索高等教育的国家和国际范围内
  • 了解更多关于趋势,研究和教学的理论
  • 获得认证的认可,接受高等教育的教学实践

它涉及 talic研讨会 查询

该计划包括一系列的学习日,教学观察,反思日志,项目和课程的。

在研究生证书学习日,成立教师讨论现有的教学理论和教学通过在大学的生活经验练习通知。

在计划参与者探索,讨论和辩论的学习和教学的理论,高等教育,并反思自己的教学活动,单独和与他们同行的学术。

在研究生证书始终获得优秀的参与者和外部考官的评价。几个校友转眼就被提名并赢得金饰学生为主导的教学奖。

查询

学术疑问,请发送电子邮件至项目负责人玛丽·克莱尔·霍尔沃森 m.c.halv要么son(@ gold.ac.uk).

一般,行政疑问,请发邮件 talic(@ gold.ac.uk).

学术实践奖 我是谁的老师? 它涉及 talic研讨会 查询

学术实践奖(APA)是由talic与研究生院的协作运行。

它涉及 talic研讨会 查询

它探讨的学术生涯的各个方面:研究,教学,管理,高等教育的发展趋势(他),格兰特写作,出版,多实践。

谁是对

这个奖项是为金饰研究生。

它提供的好处

在他的教学方面,APA可以帮助弥合重要的潜在间隙。

它有时很难研究生确保辅导位置。

可以理解,学术部门寻求与经验,或者至少一些在教学认证的水平导师。然而,一个不能研究在学习和教学的HEA认可的研究生证书除非有一定数量的承包教学时间。怎样才能获准在梯子的横档的第一步?

由于APA的相当大的一部分是专门在他的教学,它提供研究生与寻求辅导位置时可以给他们一个边缘的资格。

寻求自己的博士学习毕业后的研究人员/教师职位时,它也将是一个正面除了一个人的简历。

查询 p要么chb

如果你是金匠的成员,并希望了解更多关于学术实践奖,请联络任何 talic(@ gold.ac.uk) 要么 graduateschool(@ gold.ac.uk).

研究生导师培训课程

talic运行,每年的一系列研究生导师培训课程。

这些会议是最适合新的教学人员,研究生导师,副教授讲师和教学研究员。

这些都是典型的侧重于辅导的各个方面,如小群,大组和基于实践的教学半天的活动。

有关更多信息,请联系任 m.c.halv要么son(@ gold.ac.uk) 要么 talic(@ gold.ac.uk).

talic教学补助

在talic教学助学金是颁发给项目有可能扩展我们的知识或引进创新和/或增强教学实践金匠建议。

talic献上为大型项目(通常涉及两个以上部门)2500小规模项目£(通常仅限于一个部门)和£5,000。

这些项目必须对齐到金饰 学习,教学和评估策略 (长期协议)和项目更容易,如果他们的相关性在整个大学教育学的,而不是仅仅一个纪律狭义相关资助。

例如以前资助的项目包括:

  • 采用听到支持的个人导师在从事学生就业
  • 口袋妖怪代码:游戏化学习为核心的编程技巧 
  • 扩大,重新访问和发展金匠信息技术教程创建一个在线的增强学术技能资源
  • 我是谁的老师?发展可持续的方法来金匠教师,教师培训的学生和教师的专业发展通过采用行动学习的方法来支持反射
  • 一个基于实践的课程为社会工作的反思性学习

联系 talic(@ gold.ac.uk) 欲获得更多信息。

会议,小组讨论和研讨会

talic有助于并运行多个不同的会议,小组讨论和研讨会探索高等教育教学的各个方面。

每年的约翰·比彻姆教学研讨会

talic的玛丽·克莱尔霍尔沃森和媒体通讯和文化研究的教授蒂姆骗子联合开办的年度约翰·比彻姆教学会议。

会议承认媒体和通信,教授约翰·比彻姆的影响力,指导,制定标准和教学质量的发展在金匠前负责人。

它的功能从金饰及以后的一系列邀请扬声器。它需要在九月中旬的地方,是开放给所有的金匠工作人员和学生。

talic午餐谈话

talic的午餐时间的谈话是一系列的组织和talic的学术开发商,多诺万symnoie主持小组讨论。

他们在talic休息室在学期内每周召开

他们专注于高校教学的各个不同方面,包括不同类型的主题为:

  • 我是谁的老师? 它涉及 talic研讨会 查询
  • 焦虑 - 它是如何对学生群体以及为什么它似乎影响将变得越来越普遍
  • 包容性的面对面教学
  • TEF:大学金史密斯经验回顾到目前为止
  • 弥合研究教学鸿沟

talic研讨会 查询

talic很高兴地开发和主机上的要求讲习班。

例如,我们在“介绍learn.gold”(孔子学院),“评估和反馈”(政治),以及“使用W要么dPress的(历史)提供了研讨会。

的其它可能的车间实例包括:

  • 新的Turnitin集成learn.gold分配
  • Turnitin的 - 有效地解释类似报告,并使用grademark反馈
  • learn.gold - 超出了文件柜(页,书刊,小测验,调度,数据库,论坛等)

电子邮件 talic(@ gold.ac.uk) 有关约翰·比彻姆会议的更多信息,talic午餐谈话或要求的研讨会。